[提 要] 少年儿童图书馆的特色主要体现在文献信息资源和服务管理上，特色是实现一个图书馆价值的重要保证，具有长久不衰的生命力和竞争力。每个少年儿童图书馆可按自身的需要，确立本地区特色的馆藏，使之成为少年儿童的学习园地。

　　[关键词] 社会发展;地区;少年儿童图书馆;

　　 图书馆是社会发展的产物，是人类智慧的继承，是地方文化的主要内涵。少年儿童图书馆是丰富少年儿童的课外生活、开阔视野、开发智力、培养思考能力的重要场所，深受家长及社会各界人士的关注。为了满足不同年龄少年儿童的阅读趋向，探索社会发展对少年儿童图书馆工作的需求，现结合社会发展与地区少年儿童图书馆工作谈一点自己的看法：

　　一、地区少年儿童图书馆建设，应得到社会的认可和重视

　　随着经济社会的迅猛发展，地区少年儿童图书馆要为少儿创造一个学校以外的学习阵地势在必行，责任重大，任重道远。地区少年儿童图书馆是从多方面开展丰富多彩、喜闻乐见的少儿读书活动的保证，是估量本地区少儿活动水平的重要标志，馆藏质量的优劣与少儿图书馆的好坏，直接反映出本地区对少儿工作的重视程度。因此，我们要建造一个适合新时期少儿特点的图书馆，根据少儿特点、兴趣、爱好，把儿童馆建成一个乐园。

　　二、良好的阅读氛围，是地区少年儿童图书馆发展的沃土

　　第一，特色馆藏，动静结合。图书馆拥有浩如烟海的文献藏书，有古今中外贤士哲人智慧的结晶，有奇思妙想的科普知识，丰富的文献资源是实施创新教育的知识源泉。近年来，随着现代化信息技术发展，计算机技术，多媒体技术和网络技术已经极大地丰富了地区少年儿童图书馆的服务内容和手段，从图像，文字，声音，光影等多角度动静结合，使其速度之快捷、服务内容之丰富、服务方式之多种，吸引孩子们走进一个文雅、柔和、积极的精神家园，使少儿图书馆成为孩子们求知乐园和吸引他们的第二课堂。

　　第二，营造氛围，改革创新。首先，在图书馆室内环境布置上，要富有意趣、新颖、亲切的格调，既生趣盎然又优雅舒适，使小读者有一种宾至如归的感觉;其次，建立起一个开放性的读者服务架构，改变“重藏轻用”的观念，实行“借阅合一”的阅览室管理模式以及馆员与读者双向互动交流机制。在布局上，全开架服务使孩子们能直接，全面地了解馆藏，最大限度的满足读者需要，提高了他们的阅读兴趣。锻炼孩子们独立思考，独立阅读的能力，从而培养儿童从小就懂的利用图书馆，增强儿童自我意识，自主学习和自我教育的能力;推广网上服务逐步将自动化的管理手段由内部业务管理系统延伸至小读者服务工作系统。另外，如：开展网上英语课堂、网上作文辅导等。使家长可以直接指导孩子看书，选书，足不出户，也能接受有益的图书文信息。充分利用共享资源，降低成本，提高阅读效果，扩大服务领域。

　　第三，深化服务，加强队伍建设。首先提高图书馆工作人员的素质和业务水平？芽。作为儿童服务工作者，一方面对在岗人员不断培训，加强理论联系实际，图书馆馆员通过自己的智慧，积极探索儿童阅读心理，从儿童的思维出发，用宽容的态度，温和而耐心地对待儿童，主动接近他们，以指导老师和朋友的身份去交流，真正走进少年儿童的内心世界，才能满足他们的需要。“以人为本”、“培养人才”是图书馆科学发展的有力保证和重要基础。另一方面在岗人员要全面掌握文献信息管理学知识，计算机应用技术等多学科知识。努力将少儿图书馆打造成切实可行的儿童阅读推广的服务体系，发挥它在儿童阅读系统工程建设中的桥梁作用，为开拓儿童阅读的新天地，寻求更广阔的服务空间。

　　书籍伴随着广大少年儿童成长，少年儿童图书馆是每个少年儿童获取知识营养的一座不可缺少的知识殿堂。少儿图书馆主要就是帮助少年儿童读者培养从小利用图书馆的“发展性阅读”的能力。图书馆工作人员在帮助小读者拓展知识面的同时，发展其他多方面的能力，让阅读成为少年儿童终身受益，其乐无穷的好伙伴。

　　三、开展丰富多彩的图书宣传和读书活动，是地区少年儿童图书馆发展的主要因素

　　书籍是人类进步的阶梯，好书是永不枯竭的智慧的源泉，是打开知识大门的钥匙。推荐富有教育意义的好书，让课堂教科书的知识充分释放出来，这是我们的服务核心，坚持“为人找书，为书找人”的工作理念，更好地为少儿读者工作。

　　第一，掌握地区小学生和中学生的阅读需求，根据其年龄特征和阅读特点的不同，在采购图书时要有针对性，在宣传图书时要有指导性。小学生读者喜欢寓言故事，有的也喜欢描写英雄人物的读物，由于识字少，他们特别喜欢图文并茂，色彩鲜明，配有拼音，描绘形象生动的连环画。我们可以采用故事会、游戏和木偶表]等方式帮助孩子们理解书中的故事和知识。中学生读者在兴趣上有了一定的广泛性，也有了更大的选择性和分化性，个人爱好越来越明显，阅读也有了一定的深刻性和理智性。我们可以采取专家讲座，名著欣赏，放映电教片，活跃学习氛围，寓教于乐。我们还要定期推出新书目推荐，读者推荐新书，把馆藏文献宣传出去，吸引少儿读者，鼓励青少年爱图书，读好书。

　　第二，加强馆校合作开展有益活动，是深化读者直观、形象、具体的重要服务环节。应充分发挥现有中小学图书馆作用，活动的内容不可单调枯燥，时间不宜过长，做到内容丰富多彩，形成活泼有趣，紧凑简短，交流图书馆信息的活动平台。我们要根据少儿的个性，让他们适应各种场合，多参与各种社会活动，实行走进去请进来，引导少儿在活动中表现自己，提高地区少儿图书馆的利用率，与学校图书馆联合开展各种形式的读书活动如“名篇佳作才艺表]”，“读书心得报告会”，“诗歌朗诵会”等启发学生的课外阅读兴趣，以此带动校园读书热。通过组织有益青少年身心健康的活动，如参观，考察，夏令营等，开拓他们的视野，陶冶他们的情操，使学生在交往中获得大量的间接经验，促进个体心理的成熟和素质的发展。通过这些活动，激发青少年爱科学、学科学、用科学的兴趣和热情。鼓励青少年多动手、多实验、多动脑、多解决问题的能力。

　　四、引进科学现代化手段，是地区少年儿童图书馆发展的服务保障

　　第一，传统图书馆的服务模式限制了信息资源的传播和开发利用，已经不适应新的信息环境，统一制定本地区少年儿童图书馆事业发展规划，实现馆藏数字化、工作手段网络化，是地区少年儿童图书馆建设的发展趋势。

　　第二，创造条件实现资源完全共享这一更高层次的合作，统一进行本地区少年儿童图书馆的信息资源网络化，管理工作自动化和服务工作信息化，资源共享连接化等建设，使其成为数字文化平台、数字教育平台、文化信息资源平台的中心。

　　第三，建立自己的网站，宣传本馆特色服务项目，建立网上少年儿童图书馆，实现少儿文献信息馆藏数字化管理，加强特色信息资源建设。

　　总结和建立一系列科学有效，生动活泼的多方位的少年儿童图书服务方式方法，是地区图书馆读者服务工作经验的积累，也是地区少年儿童图书馆基础建设的重要组成部分。